При аутизме почти никогда не встречается " в довесок" умственная отсталость. Предвижу летящие в меня со стороны специалистов тапки и тыканье мне в лицо официальной статистикой, утверждающей, что 90% детей с аутизмом - умственно отсталые. Откуда берётся отставание в развитии при аутизме (и эта странная и не соответствующая действительности статистика) ? Во-первых, ребёнку действительно нереально сложно изучать окружающую действительность и взаимодействовать с ней - из-за сенсорных особенностей и проблем с социализацией. То, что нормотипичными детьми осваивается легко, играючи, при аутизме даётся с огромным трудом. Попробуйте развиваться, обмотавшись колючей проволокой. Во-вторых, часто при аутизме коррекционная работа начинается либо поздно, либо по методикам, которые не подходят ребёнку. В отсутствие адекватной коррекции развивается такая штука, как вторичная задержка. Которая не равна умственной отсталости. В-третьих, при аутизме всегда есть неравномерность интеллектуального развития (в одних областях ребёнок отстаёт сильно, в других - идёт вровень с ровесниками либо опережает). Это классика, которая прописана в учебниках, которыми было бы неплохо хотя бы иногда пользоваться диагностам, вручающим ребёнку с подозрением на аутизм пирамидку и силящимся по ней оценить уровень развития. Да, этот ребёнок может знать три языка, но при этом не справиться с пирамидкой: текстура не та, принцип сборки у него свой, голова болит от ламп дневного света в кабинете и так далее. И - да - так часто вписываемое в карты нашим особенным детям "органическое поражение ЦНС", которое есть в подавляющем большинстве случаев при истинной умственной отсталости, практически никогда не встречается при аутизме. В помощь - МРТ, по итогам которого, собственно, и делается заключение о наличии или отсутствии органики. По итогам МРТ, дамы и господа! А не на основании "я специалист, я так вижу!" Зачем учитывать все эти факторы? Затем, чтобы понять, насколько глуп и необоснован миф о якобы "тяжести" и "необучаемости" детей с аутизмом.
